Fragen über Fragen - Wir haben Antworten

Unsere IGS Walsrode ist eine Schule, in der alle Schüler:innen gemeinsam lernen – unabhängig von ihren Leistungen oder Lernvoraussetzungen. Dabei steht die individuelle Förderung im Mittelpunkt.

Wichtige Merkmale unserer IGS Walsrode:

• Gemeinsames Lernen: Schüler:innen starten in festen Lerngruppen und wachsen gemeinsam im Jahrgang zusammen.

• Individuelle Förderung: Durch „Talentinseln“ und selbstorganisiertes Lernen (SOL) entdecken und entwickeln Schüler:innen ihre Stärken und Interessen.

• Flexible Abschlüsse: Die Schule bereitet auf verschiedene Abschlüsse vor – vom Förderschulabschluss bis hin zum Abitur.

• Selbstständigkeit und Kooperation: Lernen geschieht nicht nur im Unterricht, sondern auch durch Projekte, Gruppenarbeit und eigenverantwortliche Lernphasen.

• Enge Begleitung: Lernbegleitungen arbeiten im Tandem und Jahrgangsteam, um jede:n Schüler:in persönlich zu begleiten und zu unterstützen.

• Soziales Miteinander: Gemeinsames Mittagessen, klare Werte und demokratische Mitbestimmung stärken das Gemeinschaftsgefühl.

• Inklusion: Alle Schüler:innen, auch mit besonderem Förderbedarf, werden in die Gemeinschaft einbezogen und individuell gefördert.

Die IGS Walsrode schafft so eine offene, vielfältige Lernumgebung, die Schüler:innen befähigt, selbstbewusst und verantwortungsvoll ihren Weg zu gehen.

In der Regel, so auch bei uns in Walsrode, beginnt die Anmeldung für die 5. Klasse. Einige IGS bieten aber auch andere Einstiegsmöglichkeiten an, z.B. in höheren Klassen.

Die Anmeldefristen variieren. Über unsere aktuellen Neuigkeiten, die Grundschulen sowie über die regionale Walsroder Zeitung werden Ihnen die Anmeldezeiten frühzeitig mitgeteilt.

Es gibt Informationsveranstaltungen für Sie als Eltern und Schnuppertage für Ihre Kinder, um die Schulform und das pädagogische Konzept kennenzulernen.

Finden Sie auch hier weitere Informationen.

Der Übergang wird durch enge Zusammenarbeit mit den Grundschulen begleitet. Zu Beginn des 5. Schuljahres gibt es spezielle Maßnahmen, um den Schüler:innen den Start zu erleichtern, z. B. durch freiere Arbeitsformen und besondere Projekte zur Stärkung der Klassengemeinschaft.

Der Unterricht ist kompetenzorientiert und auf die individuellen Lernstände der Kinder abgestimmt. Es gibt „Talentinseln“ – flexible Lernangebote, in denen Ihre Kinder ihre Interessen und Stärken vertiefen können.

Außerdem fördern wir selbstorganisiertes Lernen (SOL) mit Wochenarbeitsplänen, die auf das persönliche Lernniveau zugeschnitten sind. Unsere Lehrkräfte begleiten jedes Kind eng und fördern gezielt Fähigkeiten und Talente.

Es gibt Förderunterricht für Schüler:innen mit Lernrückständen. Gleichzeitig werden besonders leistungsstarke Schüler:innen durch Wahlunterricht und Arbeitsgemeinschaften gefördert.

Unsere IGS passt die Anforderungen an unterschiedliche Leistungsniveaus an und bietet Differenzierung im Unterricht an.

Im 5. Schuljahr startet Ihr Kind in einer festen Lerngruppe mit maximal 30 Mitschüler:innen.

Im Laufe der Zeit gibt es lernübergreifende Angebote wie die Talentinseln, in denen Lerngruppen gemischt werden. Unsere Lernbegleitungen arbeiten im Klassentandem zusammen, was eine verlässliche Begleitung garantiert. Das stärkt den Gemeinschaftssinn und sorgt für Kontinuität.

Respekt, Wertschätzung und ein demokratisches Miteinander sind unsere zentralen Werte. Unsere Schule fördert Zivilcourage, Toleranz und ein partnerschaftliches Verhalten.

Das Gemeinschaftsgefühl wird durch feste Lerngruppen, gemeinsame Mahlzeiten und Beteiligungsmöglichkeiten wie die Schülervertretung gestärkt.

Eltern können sich im Elternrat engagieren, an Informationsabenden teilnehmen und werden regelmäßig über den Schulalltag informiert.

An unserer IGS Walsrode legen wir großen Wert darauf, dass Schüler:innen ihre Wochenpläne eigenverantwortlich und strukturiert bearbeiten. Dafür gibt es mehrere wichtige Maßnahmen und Unterstützungsangebote:

1. Klare Strukturen und regelmäßige Kontrolle:
   Jede Lehrkraft bespricht mit den Schüler:innen zu Beginn der Woche den Wochenplan (Login) und stellt sicher, dass alle Aufgaben verstanden sind. In SOL wird regelmäßig überprüft, welche Teile des Plans bereits erledigt wurden. Diese Zwischenschritte helfen, den Überblick zu behalten und motivieren die Schüler:innen. Sobald die Lernenden Aufgaben erledigt haben, zeigen sie ihre Ergebnisse vor, die SOL-Lehrkraft kontrolliert sie und zeichnet mittels Unterschrift die Aufgabe gegen. Dies fördert die intrinsische Motivation der Kinder, am Ende der Woche im Logout, hinter jeder Aufgabe eine Unterschrift erhalten zu haben.

2. Persönliche Betreuung und Rückmeldungen:
   Die Lernbegleiter:innen stehen für Rückfragen zur Verfügung und geben regelmäßig individuelles Feedback zu den bearbeiteten Aufgaben. Dadurch wird deutlich, ob die Inhalte wirklich bearbeitet und verstanden wurden.

3. Selbstorganisation und Zeitmanagement:
   Die Schüler:innen lernen, ihre Zeit selbst einzuteilen und den Wochenplan systematisch abzuarbeiten. Dazu werden Methoden der Lernorganisation und Zeitplanung vermittelt, z.B. in Klassen- oder Methodentagen.

4. Dokumentation der Arbeitsergebnisse:
   Teilweise müssen Schüler:innen ihre Ergebnisse schriftlich dokumentieren oder präsentieren. Dies erleichtert eine objektive Überprüfung und macht die Bearbeitung sichtbar.

5. Elterninformation und Zusammenarbeit:
   Wir setzen auf eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern. Über die Zielvereinbarungs- bzw Lernentwicklungsgespräche informieren wir Sie regelmäßig über den Fortschritt und den Umgang mit dem Wochenplan. So können Sie zu Hause unterstützend begleiten.

6. Individuelle Förderung bei Schwierigkeiten:
   Wenn einzelne Schüler:innen Probleme mit der Bearbeitung des Wochenplans haben, bieten wir gezielte Förderangebote und Beratungen an. Dadurch stellen wir sicher, dass niemand zurückbleibt.

Durch diese Kombination aus klarer Struktur, regelmäßiger Kontrolle, individueller Unterstützung und enger Zusammenarbeit mit den Eltern stellen wir sicher, dass Ihr Kind den Wochenplan tatsächlich bearbeitet und davon optimal profitiert.

Die Leistungsbewertung berücksichtigt nicht nur einzelne Lernzielkontrollen, sondern den gesamten Lernprozess. Es gibt schriftliche und mündliche Lernkontrollen, Lernentwicklungsberichte (Klassen 5–7) und ab Klasse 9 Notenzeugnisse.

Sie als Eltern werden umfassend im Lernentwicklungsgespräch über Lernfortschritte und ggf. Förderbedarf informiert.

Wir legen großen Wert auf ein respektvolles Klima. Wir bieten präventive Maßnahmen (z.B. durch unser Mobbing-Interventions-Team), klare Regeln und Unterstützung durch Schulsozialarbeit. Konflikte werden offen angesprochen und gemeinsam mit den Beteiligten gelöst.

SOL sind feste Zeitblöcke im Stundenplan, in denen die Schüler:innen eigenverantwortlich an ihren Lernaufgaben arbeiten. Sie nutzen Wochenarbeitspläne, die von den Lehrkräften individuell angepasst werden. Ziel ist es, Selbstständigkeit und Verantwortungsbewusstsein für den eigenen Lernprozess zu fördern. Dabei gibt es auch Inputphasen, in denen gezielt Unterstützung angeboten wird.

Ab Klasse 6 wird eine zweite Fremdsprache als Wahlpflichtfach angeboten. Bei uns wird Französisch und Spanisch angeboten. Die erste Fremdsprache Englisch wird ab Klasse 5 unterrichtet.